11月4日上午，四川外国语大学国际法学与社会学院社会工作系田金娜、胥兰兰老师带领9名社会学类本科生，走进学院劳动教育实践基地——重庆市沙坪坝区宁一社会工作服务中心，围绕“认知症科普与友好社区建设”开展劳动实践教育活动。

一、参访功能空间，读懂照护逻辑

在宁一社工中心主任陈梦带领下，师生参观了团体辅导室、个案工作室、芳香疗愈空间和户外院落。陈梦主任介绍，认知症长者情况特殊，机构特意选在面积不大、便于管理、医疗资源近在楼下的场所，“既方便照护，也方便把老人请到户外去”。参访中，同学们协助整理物料、布置体验场地，在看似琐碎的搬、摆、理中体会专业服务的功夫。机构从“单打独斗”到与专家团队稳定合作，“公益起步、专业支撑”的历程令师生印象深刻。

二、科普课堂：认知症的五个关键信息

陈梦主任表示“要改变认知，才谈得上干预”，她介绍认知症相关的五个关键信息：认知症不是自然衰老的一部分，全球患者已超5500万，我国超2000万；它由脑部疾病引起，阿尔茨海默病约占六成；它不只是丢失记忆，还会影响情绪、定向与推理，甚至带来幻觉妄想；得了认知症，也可以好好生活——一位92岁奶奶在布娃娃陪伴等介入下重新开口交流；“有认知症的那个人，远比认知症更重要”——短片《当爱已成本能》里，忘记回家路的Melvin，却在母亲节独自走了两英里，只为给妻子买一束花。

三、体验与问答：把课堂搬到服务现场

讲完理论，课堂变成体验场：野橘与薄荷精油香气四溢，头部梳理、耳穴搓热接连上手，“三倍微笑”冥想引导身心放松，“非药物干预”变得可感可触。交流环节，大家围绕农村早期筛查、干预会不会“标签化”老人、长期护理保险覆盖局限等接连提问。

四、以劳育心：在服务性劳动中长本领

此次参访是学院依托劳动教育实践基地开设的“行走的劳动实践课”：行前明确观察任务，行中承担场地布置、物料准备等服务性劳动，行后完成实践记录与反思。活动现场，9名同学扫码加入志愿者群，认领后续志愿服务岗位；双方将依托实践基地，常态化开展科普宣传、筛查协助、档案整理、入户陪伴等劳动实践项目。本次劳动实践教育让学生在真实劳动关系中做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，是学院推进“五育并举”、落实“三全育人”的具体实践。

                   （胥兰兰  社会工作系）