社会工作是一门专业助人的科学，历来注重学生专业价值观的内化和实务能力的训练，以培养高素质复合应用型人才。结合社会工作专业发展课程的相关要求，《儿童青少年社会工作》课程继续将专业实践训练作为重要教学任务，于今年4月起至6月底，组织2021级社会工作3班学生走出校园、深入社区，以儿童或青少年为服务对象，以学习小组为单位，设计并实施了不少于24学时的专业实践活动。目前，该课程实践已圆满收官，学生们收获颇丰，亦获得了各实践单位及服务对象的一致好评。

在实践过程中，同学们基于对中心湾社区、梨树湾社区、文苑社区、回龙坝社区等的调研，发现社区儿童和青少年在人际交往、自我认知、提升自信、生命教育、课后娱乐等方面有更多需求。因此同学们在有限的条件下，各自发挥所长，以交友娱乐、自我成长、生命教育、文化体验、意识提升等为主题目标，藉由绘本、律动、表演、游戏、手工、绘画等形式，为各社区的儿童/青少年设计并实施了丰富多彩、趣味浓厚的小组及社区活动。这些活动不仅丰富了服务对象的课余生活，很好的促进了人际交往，还对其学习良好行为习惯、提升自信与自我认知、培养探索力与适应力等有积极的影响。虽然各实践小组都还有一些不能尽善尽美的地方，但充分体现了同学们努力、上进的学习状态，展现了社会工作学生积极的人格特质和专业素养：同学们总是主动、礼貌地与社区各实践单位沟通，认真、仔细地了解实践环境及服务对象需求，专业、踏实地配合社区及实践单位调整活动方案，并以尊重、接纳、真诚的态度对待每一位服务对象……

据了解，为保障最佳的专业实践效果，该课程额外招募并培训了18名具备相关实践经验的MSW学生分别担任7个学习小组的“朋辈督导”，辅助授课老师一起为学生们提供全过程、多方位的协助和指导，比如，帮助学生们讨论和完善实践活动方案、对接实践单位、招募服务对象、处理立即性困难、进行活动现场督导等。这样的“传帮带”方式积极实现了专业内跨年级深入交流，对双方专业成长都具有非常积极的意义：实践学生们不仅能从学长、学姐们处获得必要的专业知能，也更能在交流中获得情感支持和同感，并更能实现“榜样效应”，提升专业认同感。同时，朋辈督导们也能从“督导他人”的视角更客观的省视自己的专业能力，并从指导学弟、学妹们的过程中，获得更多正反馈，实现自我价值。

此次课程实践，既是专业实务训练的过程，也是培养大学生责任意识和服务意识的重要体现，同时展现了社会工作专业良好的学习与成长氛围，进一步拉近了学生与学生之间、教师与学生之间、师生与社会各场域之间的关系。相信这样的教学设置将有助于实现学生专业化与职业化培养的双向目标。

活动照片展示

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1. 儿童环保主题小组（部分活动照片）

2.“童趣不打烊”小组（部分活动照片）

3.“独一无二的我”小组（部分活动照片）

4.儿童民族文化体验小组（部分活动照片）

5.“爱和成长”儿童交友小组（部分活动照片）

6.“花儿与少年”大学生环保教育小组（部分活动照片）

7.“悦纳自己，向阳而生”小组（部分活动照片）