为深化实践教学改革，创新专业人才培养模式，将课程教学与社会服务深度融合，我院社会工作专业于2025年秋季学期开展了“新生适应与成长”主题系列小组活动。活动由《小组工作》和《成长小组》两门课程的任课教师汪径与肖彦牵头，2023级社会工作专业49名大三学生组成带领团队，面向2025级社会学类近120名大一新生，组建14个平行成长小组，历时一个月（11月10日-12月12日）圆满完成，成为课程实践教学环节的重要成果。

本次系列活动以“朋辈支持+专业引导”的模式，14个小组围绕新生适应需求，设计了各具特色的活动主题。从“知己识彼，悦纳自我”“破冰融汇，筑梦起航”到“青春逐光，聚力成长”“协作沟通，团队融合”，带领者们通过趣味破冰、自我探索、团队协作、经验分享等多元形式，融入“你画我猜”“手工DIY”“生命线绘制”“猫抓老鼠”等丰富活动，为新生搭建了安全开放的交流平台。下面是部分小组的亮点采撷。

“知己识彼，悦纳自我”小组：通过“我长这样吗”“原来我一直如此丰盛”等环节，引导成员开展深度自我梳理，学会欣赏自身优势，在坦诚分享中建立起初步的朋辈支持网络。

“破冰融汇，筑梦起航”小组：借助“故事接龙”“闹钟炸弹”等互动游戏，快速拉近成员距离，有效缓解了新生的孤独感与陌生感，增强了集体归属感。

“初见乍欢，以‘新’换‘心’”小组：注重营造快乐氛围，让成员在游戏中洗去一周学习的疲惫，在协作中收获友谊，真正享受小组时光。

“元气新生，健康开心”小组：别出心裁地融入中医养生知识，制作中药手串，在趣味中传播健康理念，帮助新生建立科学的生活习惯。

在活动成效上，大一新生们逐步打破陌生壁垒，在深度互动中坦诚分享入学困惑与成长迷茫，共同挖掘自身优势资源。他们不仅学习了情绪调节、时间管理、人际沟通等实用技能，更建立起稳固的朋辈支持网络，有效缓解了初入大学的孤独感与适应焦虑，显著增强了对校园环境的归属感和适应能力。许多新生表示，“在小组中感受到了被接纳的温暖，发现许多困惑并非孤例”，这种情感共鸣与人际支持成为成长路上的重要力量。图为小组组员完成户外挑战后合影，用并肩前行的身影诠释团队凝聚力。

对于2023级带领者而言，此次实践是一次专业能力的全面淬炼。他们将课堂所学的小组工作理论与专业方法灵活运用到活动设计、小组带领、氛围营造等全过程，在引导新生成长的同时，自身的组织策划、沟通表达、问题解决等专业实务能力得到显著提升。从活动方案打磨到现场环节把控，从关注组员需求到化解互动矛盾，带领者们在实践中深化了对社会工作“助人自助”理念的理解，实现了“在服务中学习，在实践中成长”的目标，为未来职业发展积累了宝贵经验。

此次“新生适应与成长”主题系列小组活动，既是我院社会工作专业实践教学改革的生动尝试，也是“实践育人”理念的具体践行。活动不仅助力新生顺利融入大学环境，更搭建了高年级与低年级学生双向成长的桥梁，实现了“服务他人”与“自我提升”的有机统一。未来，我院将继续深化课程实践与社会服务的融合创新，为学生搭建更多学以致用的实践平台，助力青年学子在专业成长与社会责任的践行中实现全面发展。