为促进学生进一步认识理解调解制度在贯彻习近平法治思想中的重要作用，提升法律（非法学）硕士研究生运用人工智能辅助司法实务以及多元纠纷解决能力，9月22日下午，一场别开生面的模拟调解实务课堂在歌乐楼C-603 教室开展。学院邀请到重庆市两江新区人民法院涉诉调解委员会特邀调解员、退休法官张小明作为实务专家，与法学系袁锦晖老师共同开展本次实践教学，通过理论讲授、实务分享、现场实训等环节，带领同学们共同学习当前司法实践与人工智能融合的路径。

袁锦晖老师首先讲解调解的特点、意义与策略。他指出，调解是习近平法治思想在矛盾纠纷化解领域的具体实践，是坚持和发展新时代“枫桥经验”、坚持把非诉讼纠纷解决机制挺在前面的重要制度安排。学会调解有助于同学们增强法律实务感知力、解决复杂实际问题。他强调调解作为非诉讼纠纷解决机制的突出优势，引导同学们把握调解价值、学习调解方法。

接着，张小明调解员结合三十余年的审判经验及调解实践，分享自己从事调解工作的感悟与体会，涵盖调解理念、沟通技巧、情绪管理、利益平衡、操作要点等方面，并穿插讲述了自己在法院和调委会工作中处理的典型案件，让同学们对调解的“法、理、情”融合有了更直观和“接地气”的理解。

随后由张小明调解员担任“法官”，组织同学开展两场法院调解模拟实训。课前，同学们已结合案件事实、立场设置通过AI工具生成了“角色戏路”。课堂中，同学们根据“角色戏路”扮演当事人、代理人等不同角色，围绕继承纠纷、公司解散纠纷案例进行实战演练，现场气氛活跃。授课教师全程观察，适时对学生给予提醒和点评。

模拟实训中，调解达成一致后法官助理将调解方案输入DeepSeek大语言模型生成调解书，再由法官审查并指导修改，开展“人机对话”。师生们发现，AI生成的调解书虽然在格式规范、语言表达、条款完整性上表现不俗，但在理解当事人真实意图、考量社会效果、现实操作性等方面存在明显局限。法官、调解员则能结合当事人情绪、履行可行性、社会影响等因素，制作有温度、可执行、合情理的调解书。例如，在模拟的公司解散纠纷案中，AI生成的调解书载明了当事人履行付款义务时应将款项转入对方的银行账号，而张小明调解员指出，实践中发生过技术障碍导致当事人无法向调解书指定的银行账号汇款的案例，故调解书不宜载明具体汇款账号。师生们认为，在书写法律文书时，AI可以提供重要辅助，但人的写作思路、经验智慧和依法修正仍是不可替代的主导。

课堂结束后，同学们反响热烈，一致认为本次课堂由理论老师与实务专家共同授课，既有理论启示，又有实务收获，还融入了人工智能前沿元素，既对调解制度有了立体、深刻的认识，也学到了实用的调解方法，期待未来有更多类似的教学尝试。

                                                                           供稿：袁锦晖